implementasi video tutorial sebagai bahan

–

108 KB – 55 Pages

PAGE – 1 ============
IMPLEMENTASI VIDEO TUTORIAL SEBAGAI BAHAN AJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK MEMBANGUN JARINGAN SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN (TKJ) S EKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) AL – ISLAM SURAKARTA SKRIPSI Diajukan sebagai sa lah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Prodi Teknologi Pendidikan Oleh: AKMAL YUDITYA ADIAR 110241211 9 JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2017

PAGE – 2 ============
i PERSETUJUAN PEMBIMBING Skrip Implementasi Video Tutorial Sebagai Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Pokok Membangun Jaringan Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Dan Jaringan (T KJ ) Sekolah Menengah Kejuruan (S MK ) Al – Islam Surakarta ui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang panitia ujian skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Hari : Tanggal :

PAGE – 4 ============
iii PERNYATAAN Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Pe rguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dirujuk dalam skripsi ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Semarang, Februari 2017 Penyusun Akmal Yuditya Adiar NIM. 1102412119

PAGE – 5 ============
iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Ilmu itu laksana lemari yang tertutup rapat, dan sebagai anak kunci pembukanya adalah pertanyaan. (Nabi Muhammad SAW) Pendidikan bukanlah persiapan hidup, karena pendidikan adalah hidup itu sendiri. (John Dewey) PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan : Untuk kedua orang tua penulis yang selalu memberikan semangat dan doa Untuk Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Untuk almamaterku Universitas Negeri Semarang

PAGE – 6 ============
v KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta karunia – Nya kepada penulis sehingga dalam penyusunan skripsi yang ber judul Implementasi V ideo Tutorial Sebagai Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Pokok Membangun Jaringan Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Dan Jaringan (TKJ) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Al – Islam Surakarta dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan terselesaikannya skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Fathur Rohman, M.Hum, Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh dan menyelesaikan pendidikan di Universitas Negeri Semarang . 2. Prof. Dr. Fakhruddin, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian di SMK Al – Islam Surakarta. 3. Drs. Sugeng Purwanto, M.Pd., Ketua Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan sekaligus sebaga i Dosen Pembimbing kedua yang telah memberikan kepercayaan kepada pe nulis untuk melakukan penelitian dan memberi kan bimbingan, serta arahan terhadap kesempurnaan skripsi ini . 4. Heri Triluqman BS, S.Pd., M.Kom. , D osen W ali sekaligus sebagai D osen P embimbing p ertama yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan dengan sabar sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi .

PAGE – 8 ============
vii 13. Te man – teman Kurikulum dan Teknologi Pendidikan angkatan 2012 yang selama ini telah memberikan semangat, motivasi, dan dukungan. 14. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga bantuan dan bimbingan yang diberikan mendapat balasan dari Allah SWT dan skripsi ini dapat memberi manfaat kepada pen ulis khususnya dan pembaca pada umumnya. . Semarang, Fe bruari 2017 Penulis

PAGE – 9 ============
viii ABSTRAK Adiar, Akmal Yuditya . 20 17 . Implementasi Video Tutorial Sebagai Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Pokok Membangun Jaringan Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Dan Jaringan (TKJ) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Al – Islam Surakarta . Skripsi. Kurikulum dan Tek nologi Pendidi kan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Pembi mbing I Heri Triluqman BS, S.Pd., M.Kom. Pembi mbing II Drs. Sugeng Purwanto, M.Pd. Kata Kunci : Implementasi, Video Tutorial, Hasil Belajar . Salah satu permasalahan dalam prose s belajar mengajar bahwa seringkali peserta didik dihadapkan pada materi abstrak dan di luar pengalaman sehari – hari, sehingga materi menjadi sulit diajarkan guru dan sulit dipahami peserta didik. Proses pembelajaran pada mata pelajaran produktif di SMK Al – Islam Surakarta menunjukan adanya kesulitan saat guru menyampaikan materi di dalam kelas. K urangnya variasi dalam penyampaian materi m enyebabkan siswa merasa bosan , sehi ngga materi yang disampaikan oleh guru tidak dapat diterima dengan baik oleh siswa . Pen elitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas media pembelajaran video tutorial sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran produktif khususnya pada materi pokok me mbangun jaringan. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMK Al – Islam Surakarta. Peneliti an ini merupakan penelitian kua nti tat if dengan pendekatan deskriptif . Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen . Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ SMK Al – Islam Surakarta . Teknik pengump ulan data yang digunakan berup a pre t es t dan posttes t . Analisis data dilakukan dengan deskriptif presentase dan uji t satu sampel untuk ketuntasan siswa. Media yang digunakan dalam penelitian adalah media video tutorial yang telah dikembangkan oleh Kemdikbud. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Hasil uji efektifitas dengan menggunakan Uji t satu s ampel didapati hasil – 1 = 26 diperoleh t tabel = 2,056 . Didapat t hitung = 7,188 > t tabel = 2,0 56. Karena t hitung > t tabel maka hipotesis (Ha) diterima sehingga terdapat pe rbedaan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran video tutorial . (2) Hasil belajar materi pokok membangun jaringan yang menggunakan media pembelajaran video tutorial lebih baik daripada yang menggunakan media presentasi pada siswa kelas X TKJ SMK Al – Islam Surakarta . Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video tutorial efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran produktif materi pokok membangun jaringan kelas X di SMK Al – Islam Surakarta. Berdasarkan simpulan tersebut maka dapat disarankan bahwa media pembelajaran video tutorial dapat dimanfaatkan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran dalam mata pelajaran produktif materi pokok membangun jaringan dasa r.

PAGE – 10 ============
ix DAF TAR ISI PERSETUJUAN PEMBIMBI NG .. .. I PENGESAHAN .. .. .. ii PERNYATAAN .. .. .. .. iii MOTTO DAN PERSEMBAHA N .. .. iv KATA PENGANTAR .. .. . v ABSTRAK .. .. .. .. viii DAFTAR ISI .. .. .. . ix DAFTAR TABEL .. .. .. xii i DAF TAR GAMBAR .. .. .. xiii i DAFTAR BAGAN .. .. xiv DAFTAR LAMPIRAN .. .. . xv BAB I PENDA HULUAN .. .. .. 1 1.1. Latar Belakang .. .. 1 1.2. Rumusan Masalah .. .. . 6 1.3. Tujua n Penelitian .. .. 6 1.4. Manfaat Penelitian .. .. . 7 1.4.1 Manfaat Teoritis .. .. . 7 1.4.2 Manfaat Praktis .. .. .. 7 1.5. Penegasan Istilah .. .. 7 1.5.1 Implementasi .. .. 7 1.5.2 Video Tutorial .. .. . 7 1.5.3 Hasil Belajar .. .. . 8 1.5.4 Materi Pokok Membangun Jaringan Komputer .. 8 1.6. Sistematika Penelitian Skripsi .. 8 BAB II LANDASAN TEORI .. .. 10 2.1. Video .. .. .. .. 10 2.1.1. Jenis Video .. .. . 14 2.1.1.1. Jenis Video Berdasarkan Standar Pembuatannya 14 2.1.1.1.1. Video Analog .. .. 14 2.1.1.1.2. Video Digital .. .. . 14 2.1.1.2. Jenis Video Berdasarkan Tujuan Pembuatannya . 15 2.1.1.2.1. Video Cerita .. .. .. 15 2.1.1.2.2. Video Dokumenter .. .. . 15 2.1.1.2.3. Video Beri ta .. .. .. 15 2.1.1.2.4. Video Pembelajaran .. .. .. 16 2.1.1.2.5. Video Presentasi .. .. .. 16 2.1.2. Video Tutorial .. .. .. 17 2.1.3. Video Tutorial yang Dikembangkan Kemdikbud 20 2.1.3.1. Halaman situs VOD Kemdikbud .. .. 20 2.1.3.2. Mendaftar user di VOD Kemdikbud .. 22

PAGE – 11 ============
x 2.1.3.3. Implementasi Video Tutorial VOD Kemdikbud .. 24 2.2. Hasil Belajar .. .. .. 28 2.3. Penelitian yang Relevan .. .. .. 31 2.4. Kerangka Berpikir .. .. .. 32 2.5. Hipotesis .. .. .. 34 BAB III METODOLOGI PENELITIAN .. 35 3.1. Pendekatan Penelitian .. .. .. 35 3.2. Populasi dan Sampel .. .. . 36 3.2.1. Populasi Penelitian .. .. . 36 3.2.2. Sampel dan Teknik Sampling .. . 36 3.2.3. Matching .. .. .. 36 3.3. Variabel Penelitian .. .. . 37 3.3.1. Variabel Bebas .. .. . 37 3.3.2. Variabel Terikat .. .. 37 3.4. Metode Pengumpulan Data .. .. 37 3.4.1. Observasi .. .. . 37 3.4.2. Tes .. .. .. 38 3.4.3. Dokumentasi .. .. .. 38 3.5. Teknik Analisis Data .. .. . 38 3.5.1. Perhitungan Validitas Tes .. .. .. 38 3.5.2. Reliabilitas Instrumen .. .. .. 39 3.5.3. Pengujian Tingkat Kesukaran .. . 40 3.5.4. Daya Pembeda .. .. .. 41 3.5.5. U ji Hipotesis .. .. .. 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .. 44 4.1. Hasil Penelitian .. .. 44 4.1.1. Hasil Perbandingan Penerapan Media Pembelajaran Video Tutorial dengan Penggunaan Media Presentasi .. 44 4.1.1.1. Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen .. . 45 4.1.1.2. Data Hasil Belajar Kelas Kontrol .. .. 46 4.1.2. Hasil Keefektifan Media Pembelajaran Video Tutorial Berdasarkan Ketuntasan .. .. .. 47 4.2. Pembahasan .. .. 49 4.2.1. Perbandingan Penerapan Media Pembelajaran Video Tutorial dengan Penggunaan Media Presentasi .. . 50 4.2.2. Efektifitas Media Pembelajaran Video Tutorial dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa .. .. 51 4.3. Kendala dan Solusi .. .. . 52 BAB V SIMPULAN DAN SARAN .. .. .. 54 5.1. Simpulan .. .. .. 54 5.2. Saran .. .. .. 55

108 KB – 55 Pages