–
120 KB – 179 Pages
PAGE – 1 ============
KENDALA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MELALUI INTERNET PADA MAHA SISWA PJJ S1 PGSD UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG SKRIPSI disajikan sebagai salah satu syarat untuk memeperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Oleh Septiana Dwi Rahmawati 1102404037 KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2009
PAGE – 2 ============
ii PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang panitia ujian skripsi pada: Hari : Senin Tanggal : 23 Februari 2009 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Budiyono, M.S Dra. Titi Prihatin, M.Pd NIP. 131693658 NIP. 132241462 Mengetahui, Ketua Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Drs. Budiyono, MS NIP. 131693658
PAGE – 3 ============
iii PENGESAHAN KELULUSAN Telah dipertahankan dihadapan sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang pada: Hari : Kamis Tanggal : 26 Februari 2009 Panitia Ujian Ketua Drs. Hardjono, M.Pd NIP. 130781006 Sekretaris Heri Triluqman BS, S.Pd NIP. 131693658 Penguji Utama Rafika Bayu K, S.Pd NIP. 132303197 Penguji I Drs. Budiyono, MS NIP. 131693658 Penguji II Dra. Titi Prihatin, M.Pd NIP. 132241462
PAGE – 4 ============
ivPERNYATAAN Saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam skripsi ini benar-benar hasil karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip dan dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Semarang, 26 Februari 2009 Septiana Dwi Rahmawati 1102404037
PAGE – 5 ============
vMOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (SQ Al Insyiroh: 6) fiMan Jadda Wa Jadda fl, siapa sungguh-sungguh, ia pasti berhasil. Tiap cobaan, ujian dan kegagalan adalah rangkaian kemuliaan yang sedang dipersiapkan untuk manusia, siapa yang dikehendaki mendapat kebaikan, maka Dia memberinya musibah (HR Bukhori). PERSEMBAHAN Ibu dan Bapakku tercinta yang selama ini telah mencurahkan segala kasih sayangnya padaku. Kakak dan Adikku terima kasih Mas Uun yang telah mensupportku Teman-temanku seperjuangan
PAGE – 6 ============
viKATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi dengan judul fiKendala Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh melalui Internet pada PJJ S1 PGSD FIP UNNESfl ini dapat penulis selesaikan. Dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada penulis. Mereka adalah sebagai berikut ini: 1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M. Si, Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk belajar di Universitas Negeri Semarang. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Univ ersitas Negeri Semarang yang telah memberikan ijin penelitian. 3. Drs. Budiyono, MS, selaku Ketua Jurusan Kurikulum dan Tekonologi Pendidikan dan Pembimbing I yang telah memberi masukan, koreksi, dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dra. Titi Prihatin, M.Pd, Pembimbing II yang telah memberi motivasi, kritik dan saran, koreksi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu dosen Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan yang telah mendidik dan menuangkan ilmunya kepada penulis dan penuh kesabaran dan tanggung jawab.
PAGE – 8 ============
viii SARI Rahmawati, Septiana Dwi. 2008. Kendala pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui internet pada PJJ S1 PGSD FIP UNNES . Skripsi, Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Drs. Budiyono, MS dan Dra. Titi Prihatin, M.Pd Kata Kunci: Pendidikan Jarak Jauh, PJJ S1 PGSD Dalam Undang-Undang Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005 disyaratkan bagi guru untuk memiliki kualifikasi minimal S1 dan memiliki sertifikat sebagai pengajar. Pada saat ini masih banyak guru yang belum memenuhi kualifikasi yang telah ditentukan. Dalam rangka membantu para guru yang belum memenuhi kualifikasi tersebut, salah satu strategi yang dapat ditempuh adalah dengan pengembangan dan peningkatan kualifikasi guru dalam jabatan ( in-service training ). Hal tersebut ditempuh oleh Pemerintah Indonesia, Depdiknas melalui pendidikan lanjut bagi guru- guru dalam jabatan pada LPTK atau universitas yang menyelenggarakan program S1 PGSD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui pemanfaatan internet. Mengetahui bagaimana kesiapan pengajar dan mahasiswa dalam mengikuti pembelajar an jarak jauh.Mengetahui kendala apa saja yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan jarak jauh pada mahasiswa PJJ S1 PGSD FIP UNNES. Lingkup ka jian penelitian ini adalah pada Program PJJ S1 PGSD Universitas Negeri Semarang. Pengumpulan data dilakukan pada bulan Juli sampai Agustus 2008. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif, dengan sumber data dokumen, koordinator pelaksana program PJJ, dosen dan mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Dalam melaksanakan penelitian ini penulis menggunakan desain penelitian deskriptif. Desain penelitian ini digunakan untuk mendapatkan data penelitian yang sebenarnya tentang kegiatan pembelajaran yang berlangsung pada program PJJ S1 PGSD FIP UNNES. Hasil penelitian menunjukan bahwa internet sangat membantu dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar selama perkuliahan jarak jauh, mahasiswa dituntut untuk mandiri untuk dapat mencari segala informasi yang berkaitan dengan perkuliahan, ataupun yang lain misalnya mencari contoh kurikulum, artikel-artikel pendidikan. Kesiapan pengajar maupun para mahasiswa dinilai cukup siap karena pada awal perkuliahan mereka dibekali dengan pemahaman tentang ICT dan komputer yang dilaksanakan selama 1 bulan. Perencanaan pembelajaran dibuat dan disepakati oleh pihak pengelola yang sudah bekerjasama dengan 23 LPTK dan Dirjend Dikti. Proses perencanaan pembelajaran terlaksana dengan baik dan tidak menemui kendala. Proses pembelajarannya Hylite, face to face 8 kali pertemuan dengan dosen, kemudian dilanjutkan dengan proses pembelajaran online. Kendala dalam pelaksanaan proses pembelajaran diantaranya: ICT memakai jaringan
PAGE – 9 ============
ixJardiknas, tidak sebagus koneksi yang lain, kadang-kadang error , saat Vicon berlangsung Unnes tidak tersambung dengan Dirjen Dikti, kemampuan mahasiswa dalam bidang ICT masih lemah, kesibukan dosen membuat dosen tidak bisa untuk terus menerus duduk di depan internet, sehingga kadang-kadang dosen terlambat membalas inisiasi dari mahasiswa. Evaluasi hasil belajar mahasiswa dilakukan melalui berbagai jenis penilaian, penilaian tersebut meliputi: Tes di Akhir Tutorial Tatap Muka, Tugas dan Partisipasi Tutorial Online, Ujian Akhir Semester (UAS), Praktikum pada masa residensial, Praktik, Ujian Akhir Program (UAP). Dalam pelaksanaannya proses evaluasi tidak menemui kendala. Saran, dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui internet perlu dipertimbangkan mengenai sumber daya manusia terutama bagi para pengajar. Apakah mereka sudah siap dalam melaksanakan pembelajaran berbasis teknologi internet ini dengan baik. Dalam proses pelaksanaannya disediakan layanan online yang ada di ICT jardiknas tingkat kabupaten, tetapi kenyataannya pemanfaatanya belum maksimal. Maka peran Jardiknas dalam mendukung program PJJ S1 PGSD perlu dioptimalkan. ICT memakai Jaringan Jardiknas, tidak sebagus koneksi yang lain, kadang-kadang error . Pihak diknas memperbaiki koneksi internet, sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal untuk pembelajaran jarak jauh.
PAGE – 10 ============
xDAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL . i PERSETUJUAN PEMBIMBING .. ii PENGESAHAN KELULUSAN . iii PERNYATAAN .. iv MOTO DAN PERSEMBAHAN v KATA PENGANTAR . vi SARI .. viii DAFTAR ISI . x DAFTAR BAGAN. xvi DAFTAR LAMPIRAN xvii BAB 1 PENDAHULUAN.. 1 1.1 Latar Belakang . 1 1.2 Perumusan Masalah .. 5 1.3 Tujuan Penelitian 5 1.4 Manfaat 6 1.4.1 Manfaat Teoritis .. 6 1.4.2 Manfaat Praktis . 6 BAB 2 LANDASAN TEORI .. 7 2.1 Pembelajaran . 7 2.1.1 Pengertian Pembelajaran.. 7 2.1.2 Tujuan Pembelajaran.. 9 2.1.3 Unsur-unsur Dinamis Pembelajaran .. 10 2.2 Pembelajaran Sebagai Sebuah Sistem 10 2.3 Tahapan Pembelajaran.. 14
PAGE – 11 ============
xi 2.3.1 Perencanaan Pembelajaran.. 14 2.3.2 Proses Pembelajaran 17 2.3.3 Evaluasi Pembelajaran 20 2.4 Pendidikan Jarak Jauh 22 2.4.1 Sistem Pembelajaran pada Pendidikan Jarak Jauh.. 23 2.4.2 Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh.. 24 2.4.3 Model-model Pembelajaran Jarak Jauh 25 2.4.4 Kelebihan dan Kelemahan Pendidikan Jarak Jauh.. 29 2.5 Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Internet.. 30 2.6 Pengertian Internet.. 32 2.6.1 Jenis-jenis Layanan Internet 32 2.6.2 Pembelajaran Melalui Internet.. 35 BAB 3 METODE PENELITIAN. 49 3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian. 49 3.1.1 Metode Observasi. 50 3.1.2 Metode Wawancara. 50 3.1.3 Dokumentasi 51 3.2 Data dan Sumber Data.. 51 3.3 Fokus Penelitian 51 3.4 Alat Pengumpul Data. 51 3.5 Tahap-tahap Penelitian.. 53 3.5.1 Penelitian Pra Lapanga n. .. 53 3.5.2 Tahap Pekerjaan Lapangan.. 55 BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAS AN 56 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian 56 4.1.1 Deskripsi Seting Penelitian.. 56 4.1.1.1 Sistem PJJ S1 PGSD FIP UNNES 56
120 KB – 179 Pages